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我校召开区域国别学交叉学科建设研讨会
1月28日，我校召开区域国别学交叉学科建设专题研讨会，副校长李秉忠出席会议，会议由社会科学处处长柯西钢主持。李秉忠副校长指出，区域国别学建设工作是学校主动对接国家战略、完善学科体系、提升核心办学实力的重要举措。实现区域国别学高质量发展，一是要锚定交叉学科核心定位，破除学科壁垒，推动多学科深度融合、协同发力，着力聚合我校的传统优势学科；二是要系统统筹全校优质办学资源，健全完善院系协同联动机制，凝聚学科建设强大合力，...
2026-01-29
李秉忠副校长带队赴中国社会科学院欧洲研究所调研交流
1月21日，我校党委常委、副校长李秉忠，区域国别研究院副院长郭响宏一行赴中国社会科学院欧洲研究所调研交流，欧洲所所长冯仲平出席座谈会。双方围绕区域国别学学科建设、科研项目申报、人才培养创新发展等议题深入交流。李秉忠介绍了陕师大区域国别研究的发展基础、特色布局与建设规划，希望双方搭建常态化合作平台，在学科交叉融合、项目联合申报、人才联合培养等方面深化合作，助力学校“双一流”建设。冯仲平对陕师大一行表示欢迎，...
2026-01-29
李秉忠教授主持的《区域国别学的个案和理论·笔谈》被人大报刊复印资料《世界史》2025年第12期全文转载
近日，《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》2025年第4期刊发的《区域国别学的个案和理论·笔谈》3篇文章，被人大报刊复印资料《世界史》2025年第12期全文转载。该笔谈由陕西师范大学副校长李秉忠教授主持，他指出，区域国别研究近年来引发学界极大关注，相继产出一批重要研究成果，很大程度上也是百年未有之大变局在哲学社会科学研究方面的体现，属于世界变局与知识生产良好互动的结果。目前，学界更多地讨论了区域国别研究的理论和方法，...
2026-01-16
区域国别学视域下帝国比较与国外历史教科书研究学术研讨会成功举办
2025年12月26日至27日，“区域国别学视域下帝国比较与国外历史教科书研究学术研讨会”在陕西师范大学长安校区顺利召开。本次会议由陕西师范大学区域国别研究院、历史文化学院、《中学历史教学参考》编辑部联合主办，教育部国别区域研究基地土耳其研究中心、国家民委环黑海研究中心、《土耳其研究》编辑部协办，来自全国多所高校的专家学者、硕博研究生，学术期刊代表及中学一线教师齐聚一堂，共话学术前沿。26日上午，开幕式在文汇楼A段111会议室举行，...
2026-01-13
李秉忠副校长带队赴俄罗斯东欧中亚研究所调研交流
1月4日下午，李秉忠副校长带队赴中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所调研交流。在俄罗斯东欧中亚研究所，所长孙壮志、副所长李振利，中俄智库办主任苏畅，俄罗斯历史与文化研究室刘显忠、梁强、周国长，以及中俄智库办邹文卉等接待了李秉忠副校长一行。李秉忠副校长介绍了我校在俄罗斯、东欧、中亚等国别区域的研究基础与特色方向，表示此次调研旨在学习、探索高校与研究院合作开展智库资政建设的创新路径。孙所长回顾了研究所与我校开展合作的历史沿革，...
2026-01-06
ACADEMIC
学术活动
Academic
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FEATURED RESEARCH
特色研究
“三海两亚”
Featured research
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ACHIEVEMENT
学术成果
Achievement
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PROJECT INTRODUCTION
项目介绍
Project Introduction
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2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（项目编号：22JZD037）
本项目的研究和写作将黑海及毗邻区域作为研究的基本对象，以历史发展的纵横轴为基本参照点，将黑海区域置于整个世界历史演进的宏观进程中，以黑海为中心考察环黑海区域的横向交往互动、黑海与外部世界的交互式发展，展开对黑海区域的通史性和整体性研究；以影响黑海区域发展的重大历史事件为中心分阶段呈现黑海发展的阶段特征，梳理不同时期黑海区域演进的动力、路径、特征和趋势；以政治经济模式为内核归纳和提炼黑海世界本身的发展特质，探究次区域之间政治、经济和文化的互动关系，剖析影响其发展特征的长时段、中时段和短时段因素，观照当下的黑海危局，对黑海区域史进行整体的呈现和持续的反思。
教育部哲学社会科学研究重大专项项目“东西方关于世界与世界史的观念差异与影响：天下观vs世界观”（项目编号：2025JZDZ039 ）子课题
本项目主要突破“西方崛起”元叙事，将阿拉伯-伊斯兰文明置于东西方交往网络中，考察阿拉伯世界观对西方物质文明发展和现代思想孵化的贡献。通过阿拉伯地区“世界观”的成型与转变、阿拉伯世界在全球商贸网络枢纽中的角色、阿拉伯世界如何成为西方文艺复兴孵化器、推动东西方文明交流和演进的阿拉伯世界、奥斯曼帝国治下欧亚世界的发展与嬗变等主题，综合利用概念史视角、区域研究视角、比较帝国视角、整体史视角和近代化视角展开研究和阐释工作，以“多元一体”克服“欧洲中心论”，建立真正意义上的世界史体系，填补世界史研究领域微观研究和学理含量严重不足的缺陷。
本项目将历史教科书作为国民教育体系中的关键载体开展研究，认为教科书内容不仅深刻塑造公民的历史观念、国族认同与国家意识，更是国家意志在文化领域的集中体现，直接影响青少年世界观、价值观的形成，并在跨文明交流中承担着叙事基础与认知协调的重要作用。为系统把握各国历史教育的核心理念与叙事逻辑，本项目聚焦于开展国外历史教科书的比较研究，通过深入解析不同国家与地区的历史书写方式、价值取向及话语体系，助力我国在全球教育治理中增强话语权，促进文明互鉴与教育交流，进一步巩固我国教育的国际竞争力与影响力，为加快建设教育强国、提升国家文化软实力提供有力的学术支撑与实践路径。
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