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本项目将历史教科书作为国民教育体系中的关键载体开展研究，认为教科书内容不仅深刻塑造公民的历史观念、国族认同与国家意识，更是国家意志在文化领域的集中体现，直接影响青少年世界观、价值观的形成，并在跨文明交流中承担着叙事基础与认知协调的重要作用。为系统把握各国历史教育的核心理念与叙事逻辑，本项目聚焦于开展国外历史教科书的比较研究，通过深入解析不同国家与地区的历史书写方式、价值取向及话语体系，助力我国在全球教育治理中增强话语权，促进文明互鉴与教育交流，进一步巩固我国教育的国际竞争力与影响力，为加快建设教育强国、提升国家文化软实力提供有力的学术支撑与实践路径。