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《土耳其研究》第五辑正式出版
近日,由我院土耳其研究中心主办、学校副校长李秉忠教授担任主编、忻怿副教授与刘姜博士担任执行主编的《土耳其研究》第五辑正式出版,面向国内外学界刊发土耳其研究最新成果。作为“三海两亚”研究的重要成果载体,《土耳其研究》第五辑紧扣环黑海区域与土耳其国别研究前沿,深度对接“三海两亚”核心研究方向——环黑海区域与土耳其研究,聚焦欧亚大陆枢纽地带的地缘格局、历史演进、国际关系与文明交流,围绕土耳其政治外交、地缘战略、...
2026-04-15
李秉忠副校长应邀参加第六届中国区域国别学50人论坛
4月25日,第六届中国区域国别学50人论坛在天津隆重举行。学校副校长李秉忠教授受邀参会,与全国百余所高校与科研机构的200多位知名专家学者齐聚一堂,聚焦“中国区域国别学自主人才培养体系构建”核心主题,围绕区域国别学学科建设、人才培养、自主知识体系构建等重大议题展开深入研讨。在圆桌论坛环节,与会专家围绕“本—硕—博—博士后”贯通培养、“学术学位+专业学位”协同育人、“区域国别分析师”证书建设等议题展开讨论。李秉忠副校长谈到,...
2026-04-30
我院教师参加乌兹别克斯坦铁尔梅兹国立师范大学来访座谈
4月27日,乌兹别克斯坦铁尔梅兹国立师范大学副校长哈桑·萨帕罗夫一行访问我校。副校长李秉忠在长安校区校务楼会见外宾,并就深化两校合作与外宾进行座谈。我院副书记兼行政副院长郭元、教学科研副院长郭响宏、教师康丽娜副研究员参加座谈。李秉忠副校长对外宾来访表示欢迎,并介绍了学校基本情况和全球教师发展学院中亚学院(陕西师范大学)建设情况。他谈到,铁尔梅兹国立师范大学地处古丝绸之路重镇,师范特色鲜明。我校将依托全球教师发展学院中亚学院(...
2026-04-30
聚力中亚教育互通 深化国别合作交流——我院开展中亚高校专项调研交流活动
为深入推进我院与中亚国家教育合作,拓展国际交流渠道,提升区域国别研究发展水平,我院副院长郭响宏,学院教师康丽娜副研究员和陈东杰博士一行三人于4月19日至4月24日赴乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦调研多所中亚高水平高校,围绕人才联合培养、学术研究协作、人文交流互鉴、学科资源共享等合作方向开展专项调研活动。4月20日,郭响宏副院长一行首先访问乌兹别克斯坦师范教育领军院校——乌兹别克斯坦国立师范大学。座谈中,乌兹别克斯坦国立师范大学副校长Dilnoza ...
2026-04-29
李秉忠副校长应邀参加中国世界政治研究会第四次会员大会暨“动荡变革期的世界政治”年会
2026年4月20日,中国世界政治研究会第四次会员大会暨“动荡变革期的世界政治”年会在北京顺利召开。我校副校长李秉忠教授受邀参会,与来自全国高校与科研机构的专家学者齐聚一堂,围绕当前国际格局深刻调整背景下的世界政治演变及中国的理论与实践回应展开深入研讨。本次会议分为会员大会和学术年会两个部分。在会员大会换届环节,李秉忠副校长当选中国世界政治研究会第四届理事会副会长。在学术年会主旨发言环节,李秉忠副校长以“...
2026-04-28
ACADEMIC
学术活动
Academic
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FEATURED RESEARCH
特色研究
“三海两亚”
Featured research
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ACHIEVEMENT
学术成果
Achievement
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PROJECT INTRODUCTION
项目介绍
Project Introduction
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2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(项目编号:22JZD037)
本项目的研究和写作将黑海及毗邻区域作为研究的基本对象,以历史发展的纵横轴为基本参照点,将黑海区域置于整个世界历史演进的宏观进程中,以黑海为中心考察环黑海区域的横向交往互动、黑海与外部世界的交互式发展,展开对黑海区域的通史性和整体性研究;以影响黑海区域发展的重大历史事件为中心分阶段呈现黑海发展的阶段特征,梳理不同时期黑海区域演进的动力、路径、特征和趋势;以政治经济模式为内核归纳和提炼黑海世界本身的发展特质,探究次区域之间政治、经济和文化的互动关系,剖析影响其发展特征的长时段、中时段和短时段因素,观照当下的黑海危局,对黑海区域史进行整体的呈现和持续的反思。
教育部哲学社会科学研究重大专项项目“东西方关于世界与世界史的观念差异与影响:天下观vs世界观”(项目编号:2025JZDZ039 )子课题
本项目主要突破“西方崛起”元叙事,将阿拉伯-伊斯兰文明置于东西方交往网络中,考察阿拉伯世界观对西方物质文明发展和现代思想孵化的贡献。通过阿拉伯地区“世界观”的成型与转变、阿拉伯世界在全球商贸网络枢纽中的角色、阿拉伯世界如何成为西方文艺复兴孵化器、推动东西方文明交流和演进的阿拉伯世界、奥斯曼帝国治下欧亚世界的发展与嬗变等主题,综合利用概念史视角、区域研究视角、比较帝国视角、整体史视角和近代化视角展开研究和阐释工作,以“多元一体”克服“欧洲中心论”,建立真正意义上的世界史体系,填补世界史研究领域微观研究和学理含量严重不足的缺陷。
本项目将历史教科书作为国民教育体系中的关键载体开展研究,认为教科书内容不仅深刻塑造公民的历史观念、国族认同与国家意识,更是国家意志在文化领域的集中体现,直接影响青少年世界观、价值观的形成,并在跨文明交流中承担着叙事基础与认知协调的重要作用。为系统把握各国历史教育的核心理念与叙事逻辑,本项目聚焦于开展国外历史教科书的比较研究,通过深入解析不同国家与地区的历史书写方式、价值取向及话语体系,助力我国在全球教育治理中增强话语权,促进文明互鉴与教育交流,进一步巩固我国教育的国际竞争力与影响力,为加快建设教育强国、提升国家文化软实力提供有力的学术支撑与实践路径。
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