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《土耳其研究》第五辑正式出版
近日,由我院土耳其研究中心主办、学校副校长李秉忠教授担任主编、忻怿副教授与刘姜博士担任执行主编的《土耳其研究》第五辑正式出版,面向国内外学界刊发土耳其研究最新成果。作为“三海两亚”研究的重要成果载体,《土耳其研究》第五辑紧扣环黑海区域与土耳其国别研究前沿,深度对接“三海两亚”核心研究方向——环黑海区域与土耳其研究,聚焦欧亚大陆枢纽地带的地缘格局、历史演进、国际关系与文明交流,围绕土耳其政治外交、地缘战略、...
2026-04-15
我院俄罗斯研究方向团队教师参加2026年欧亚历史国际论坛国际学术研讨会
2026年7月2日,“欧亚历史国际论坛(2026)·中俄历史研究的新趋势”国际学术研讨会在线上举行。本次论坛由中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所与俄罗斯国立乌拉尔联邦大学联合主办,会议语言为中文和俄语。历史文化学院世界史学科负责人胡舶教授,历史文化学院宋永成教授应邀参会并作学术报告,区域国别研究院副院长郭响宏主持了“二战中的中苏关系”专题论坛并做专题发言。论坛设“近现代中俄关系史”“二战中的中苏关系”“中俄人文交流史”...
2026-07-03
温情话别,逐梦远航——区域国别研究院举办2026届毕业生茶话会
6月22日,区域国别研究院2026届毕业生茶话会在教育博物馆西附楼S314会议室温情举行。研究院领导班子成员、教师代表与全体毕业生欢聚一堂,共叙师生情谊,同送毕业祝福,为即将启程的学子们送上最真挚的期许与嘱托。活动伊始,郭元副书记全面梳理了本届毕业生在校期间的成长历程,从学业精进、科研实践、校园活动、综合素质提升等方面,系统总结了同学们的优异表现与丰硕成果,充分肯定了大家在求学路上的不懈拼搏与成长蜕变。随后,...
2026-06-23
我院学子在2026“外研社·国才杯”“理解当代中国”外语能力公开赛(俄语组)中荣获佳绩
近日,2026“外研社・国才杯”“理解当代中国”外语能力公开赛(俄语组)成绩正式公布,我院曾小桐、陈玉雪两名学子凭借扎实的俄语语言功底、出色的跨文化表达能力,在全国近400所高校参赛学子中脱颖而出,分别荣获一等奖和二等奖。本次赛事于5月30日线上开赛,是国内权威的高水平多语种学科竞赛,覆盖全国数百所高校,旨在引导青年学子夯实语言能力、深化对当代中国发展成就的理解,锻炼国际传播与跨文化沟通本领。比赛过程中,曾小桐、...
2026-06-23
昝涛教授做客我院第八期“风云讲坛”
2026年6月11日下午,我院第八期“风云讲坛”在长安校区教育博物馆西附楼S314会议室顺利开讲,北京大学区域国别研究院副院长昝涛教授应邀作题为“土耳其‘国父’考论”的专题报告。区域国别研究院全体师生、历史文化学院部分师生参会,报告会由韩中义教授主持。 昝涛教授以土耳其国父凯末尔的“阿塔图尔克(Atatürk)”称号为主题展开学术研讨,通过梳理史料,厘清了称号诞生的完整时间脉络,并结合汉文、古突厥、回鹘等文献考证,...
2026-06-15
ACADEMIC
学术活动
Academic
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FEATURED RESEARCH
特色研究
“三海两亚”
Featured research
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ACHIEVEMENT
学术成果
Achievement
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PROJECT INTRODUCTION
项目介绍
Project Introduction
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2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(项目编号:22JZD037)
本项目的研究和写作将黑海及毗邻区域作为研究的基本对象,以历史发展的纵横轴为基本参照点,将黑海区域置于整个世界历史演进的宏观进程中,以黑海为中心考察环黑海区域的横向交往互动、黑海与外部世界的交互式发展,展开对黑海区域的通史性和整体性研究;以影响黑海区域发展的重大历史事件为中心分阶段呈现黑海发展的阶段特征,梳理不同时期黑海区域演进的动力、路径、特征和趋势;以政治经济模式为内核归纳和提炼黑海世界本身的发展特质,探究次区域之间政治、经济和文化的互动关系,剖析影响其发展特征的长时段、中时段和短时段因素,观照当下的黑海危局,对黑海区域史进行整体的呈现和持续的反思。
教育部哲学社会科学研究重大专项项目“东西方关于世界与世界史的观念差异与影响:天下观vs世界观”(项目编号:2025JZDZ039 )子课题
本项目主要突破“西方崛起”元叙事,将阿拉伯-伊斯兰文明置于东西方交往网络中,考察阿拉伯世界观对西方物质文明发展和现代思想孵化的贡献。通过阿拉伯地区“世界观”的成型与转变、阿拉伯世界在全球商贸网络枢纽中的角色、阿拉伯世界如何成为西方文艺复兴孵化器、推动东西方文明交流和演进的阿拉伯世界、奥斯曼帝国治下欧亚世界的发展与嬗变等主题,综合利用概念史视角、区域研究视角、比较帝国视角、整体史视角和近代化视角展开研究和阐释工作,以“多元一体”克服“欧洲中心论”,建立真正意义上的世界史体系,填补世界史研究领域微观研究和学理含量严重不足的缺陷。
本项目将历史教科书作为国民教育体系中的关键载体开展研究,认为教科书内容不仅深刻塑造公民的历史观念、国族认同与国家意识,更是国家意志在文化领域的集中体现,直接影响青少年世界观、价值观的形成,并在跨文明交流中承担着叙事基础与认知协调的重要作用。为系统把握各国历史教育的核心理念与叙事逻辑,本项目聚焦于开展国外历史教科书的比较研究,通过深入解析不同国家与地区的历史书写方式、价值取向及话语体系,助力我国在全球教育治理中增强话语权,促进文明互鉴与教育交流,进一步巩固我国教育的国际竞争力与影响力,为加快建设教育强国、提升国家文化软实力提供有力的学术支撑与实践路径。
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